SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC CHỦ ĐỀ “THỰC HÀNH TÌM HIỂU VỀ ĐỊA LÍ DÂN CƯ VIỆT NAM”

Sáng ngày 18/11/2025 tại lớp 12A12, nhóm Địa lí đã tổ chức tiết dạy học theo hướng nghiên cứu bài học với chủ đề “Thực hành tìm hiểu về địa lí dân cư Việt Nam”, do cô Nguyễn Thị Phương Thanh trực tiếp thực hiện. Đây là một trong những hoạt động chuyên môn trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Ngay từ đầu tiết học, cô Phương Thanh đã tạo không khí hào hứng bằng cách khởi động với bản đồ dân cư tương tác, giúp học sinh nhanh chóng kết nối với bối cảnh bài học. Với phong thái nhẹ nhàng nhưng chắc chắn, cô dẫn dắt học sinh khám phá những đặc trưng cơ bản của dân cư Việt Nam thông qua chuỗi hoạt động trải nghiệm – phân tích – thảo luận nhóm.

Trong hoạt động chính, học sinh được yêu cầu xử lí số liệu, nhận diện bản đồ phân bố dân cư và rút ra nhận xét về mật độ, cơ cấu và sự biến động dân số qua các giai đoạn. Các nhóm làm việc sôi nổi, mạnh dạn trình bày quan điểm, đối chiếu dữ liệu và phản biện lẫn nhau. Không khí lớp học trở nên sinh động khi cô Phương Thanh khéo léo đặt câu hỏi gợi mở, hướng học sinh đến việc tự phát hiện vấn đề, thay vì tiếp cận kiến thức một chiều.

Học sinh hào hứng báo cáo vấn đề thảo luận

Điểm nổi bật của tiết dạy là việc ứng dụng linh hoạt công nghệ thông tin: biểu đồ trực quan, bản đồ số, phiếu học tập điện tử… giúp học sinh tiếp cận thông tin nhanh và dễ dàng hơn. Nhiều em thể hiện khả năng phân tích bản đồ và xử lí số liệu khá tốt, cho thấy hiệu quả rõ rệt của phương pháp dạy học phát triển năng lực.

Giáo viên tích cực hỗ trợ học sinh thảo luận

Phần cuối tiết học, cô Phương Thanh tổ chức hoạt động “kết nối thực tiễn” – học sinh vận dụng kiến thức vừa học để lý giải các vấn đề dân cư của địa phương, như sự chênh lệch mật độ dân số giữa vùng đồng bằng và vùng núi Lâm Đồng, hay tác động của di dân tự do. Những chia sẻ chân thực, gần gũi làm cho bài học thêm sâu sắc và giàu ý nghĩa.

Sau tiết dự giờ, giáo viên tham gia nghiên cứu bài học đã trao đổi, nhận xét thẳng thắn nhưng tích cực. Đa số đánh giá tiết dạy có tính sư phạm cao, bố cục rõ ràng, hoạt động hợp lí, đặc biệt là sự dẫn dắt hiệu quả của cô Phương Thanh và khả năng tham gia chủ động của học sinh 12A12.